手机端在大学上课通常有以下特点：
流动式上课
大学上课没有固定的教室，学生需要带着课本提前去占座。课程表上的一节课可能是连续两节课，一节课45分钟，中途会有5-10分钟的休息时间。
走班制
学生在多个教室之间流动上课，不再是在一个固定的班级上课。这种模式有助于学生接触不同的课程和教师。
小班制或大班制
非专业课可能涉及不同专业或学院的学生一起上课，而公共基础课通常在大教室进行，人数较多。
教学方式
大学老师以教学为主，主要完成自己的教学任务，学生如果听不懂可以请教老师，但老师不会像高中老师那样一直讲解。
学习方式
学生需要自觉学习，老师不会强迫学生学习。课堂上有老师点名，但不来上课也不会有太大关系。
课堂互动
大学课堂鼓励学生积极参与讨论和提问，教师会邀请学生分享观点和想法，促进课堂互动。
自主学习
学生需要独立学习和研究，许多课程提供阅读材料、在线资源和作业，让学生在课堂之外自主探索相关知识。
实践性
许多大学课程注重实践性，鼓励学生将所学知识应用于实际问题和项目中，包括实验、实习、案例研究等形式。
多元化教学方法
大学教师可能会采用讲座、小组讨论、研讨会、角色扮演等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
学术诚信
大学生需要遵循学术诚信原则，避免抄袭和不剽窃他人作品，学校有严格的学术诚信政策和规定。
这些特点综合起来，体现了大学上课的灵活性和自主性，同时也要求学生具备较强的自我管理和学习能力。建议大学生充分利用大学的学习资源，积极参与课堂讨论，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
